тематична контрольна робота з розділу іменник
Тематична контрольна робота з розділу іменник. Оцінити рівень навчальних досягнень шестикласників з тем «іменники — назви істот і неістот. Форма проведення тематичної атестації. Виконання завдань тестового характеру.
Урок оцінювання навчальних досягнень учнів. Організаційний момент іі. Ознайомлення учнів з темою, метою й завданнями уроку ііі. Актуалізація опорних знань учнів дати відповіді на запитання. Яку частину мови називають іменником. На що вказує іменник, яке має значення. Яку синтаксичну роль може виконувати іменник. Які постійні й змінні ознаки має іменник. З’ясувати особливості відмінювання іменників. Як відрізнити іменники — назви істот від неістот. Як відрізнити загальні й власні назви іменників. Назвати правила вживання великої букви і лапок у власних назвах. Розповісти про число іменників. Навести приклади іменників, що мають форми тільки однини або тільки множини. Розказати про поділ іменників на відміни. Які існують особливості творення іменників. Підготовча робота мотивація навчальної діяльності учнів. Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань (завдання 1–6 — по 1 балу, завдання 7 — 6 балів). Проведення інструктажу щодо виконання завдань тестового характеру.
Виконання завдань тестового характеру 1. А словниковий склад мови; б розділ науки про мову, що вивчає звукову будову мови; в розділ науки про мову, що вивчає слово як частину мови. У якому рядку всі подані слова — іменники. А залізо, віск, проміння, променіти, восковий; б рух, бігати, читати, завдання, радість; в звертання, синява, сміливість, радість, читання. У якому рядку всі іменники — жіночого роду.
А соло, рагу, шасі, депо, таксі; б канікули, суми, чернівці, столи, друзі; в місіс, мадам, леді, путь, беатріче.
У якому рядку всі спільнокореневі слова є іменниками. А два, двійка, двоє, двоїтися, подвійний; б овоч, овочерізка, овочесховище, овочівник, овочівництво; в свіжий, свіжо, свіжість, свіжина, свіженький. У якому рядку при написанні власних назв допущено помилку.
Знайти рядок з іменниками спільного роду.
А сирота, сіромаха, бідолаха, нікчема, недотепа; б круча, груша, неволя, земля, душа; в вершина, весна, школа, ластівка, ялинка. Скласти зв’язну розповідь у науковому стилі про іменник як частину мови (загальне значення, синтаксична роль, власні й загальні назви, правопис з великої літери, відміни іменників, відмінювання, особливості творення іменників). Організований збір зошитів для тематичних контрольних робіт vіі. Відповіді на запитання, що виникли в учнів під час виконання тестових завдань vііі. Домашнє завдання виписати з художнього твору уривок тексту - розповіді. Три - чотири іменники розібрати як частину мови. Зробити синтаксичний розбір одного речення. Додаток тренувальні диктанти географія — давня наука географія — давня наука. Виникла вона приблизно за 3000 років до різдва христового. Але географією її назвали значно пізніше.
Це сталося в iii столітті до нашої ери. У місті александрії жив письменник і вчений ератосфен. Він був головою найбільшої на ті часи александрійської бібліотеки і працював у різних галузях науки. Використовуючи дані астрономії, фізики, математики та історії, ератосфен спробував обґрунтувати самостійність географічної науки. Він зробив багато відкриттів, але, на жаль, їх дуже мало дійшло до нашого часу.
Але й ті, що дійшли, мають важливе значення. Воно міцно ввійшло в науку (з енц 109 сл. Секрети народної жудожниці серед народних майстринь слід відзначити народну художницю катерину василівну білокур. Малювала білокур у нетрадиційній для народних живописців техніці, використовуючи полотно й олійні фарби, а не папір і гуаш. Спочатку вона писала на неґрунтовному полотні. Сільська художниця знаходить свій спосіб обробки полотна. Вона покриває його кілька разів змішаними в певних пропорціях фарбами, створюючи і ґрунт, і фон майбутньої картини. Дивний і процес роботи білокур над картиною. Вона починала її з малювання деталей без композиційного розміщення образів на форматі. Художниця попередньо не виконувала ні ескізів, ні етюдів. їй були властиві безпомилкове відчуття гармонії та кольорової гами. Малюючи з натури квіти, овочі, фрукти, народна майстриня творить із них яскравий казковий світ (за м. Урок № 1 краса й багатство української мови урок № 2 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 1. Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її складові урок № 3 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 2. Жанри мовлення, особливості їх побудови. Навчальне аудіювання тексту художнього стилю. Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого в 5 класі. Урок № 4 словосполучення й речення. Головні члени речення урок № 5 звертання, вставні слова, однорідні члени речення. Розділові знаки в простому реченні урок № 6 складне речення. Пряма мова урок № 7 структура тексту.
Тема й основна думка тексту.
Види зв’язку речень у тексті урок № 8 типи і стилі тексту.
Поняття про офіційно - діловий стиль урок № 9 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 3. Текст, його основні ознаки. Структурні особливості тексту.
Навчальне читання мовчки тексту - роздуму художнього стилю урок № 10 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 4. Контрольне аудіювання художнього тексту монологічного характеру.
Урок № 12 групи слів за їх походженням. Власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова урок № 13 робота із тлумачним словником української мови і словником іншомовних слів урок № 14 активна й пасивна лексика української мови. Застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми урок № 15 уживання застарілих слів і неологізмів у мовленні, визначення їх ролі у текстах різних стилів урок № 16 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 5. Особливості побудови опису приміщення і природи. Сполучення в одному тексті різних типів мовлення урок № 17 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 6. Навчальний усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису приміщення урок № 18 групи слів за вживанням. Загальновживані і стилістично забарвлені слова, діалектизми, професійні слова і терміни, просторічні слова, жаргонізми урок № 19 стилістична роль діалектизмів, професійних слів, термінів, просторічних слів і жаргонізмів урок № 20 офіційно - ділова лексика урок № 21 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 7. План роботи урок № 22 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 8. Урок № 24 змінювання і творення слів. Основні способи словотвору урок № 25 творення нових слів префіксальним, суфіксальним, префіксально - суфіксальним, безафіксним способами, складанням основ. Перехід слів з однієї частини мови в іншу урок № 26 поняття про словотвірний словник. Творення відомих слів, а також поетичних неологізмів урок № 27 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 9. Контрольний письмовий докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису приміщення урок № 28 зміни приголосних при творенні слів - іменників із суфіксами - ин(а) від прикметників на - ськ(ий), - цьк(ий); буквосполученням - чн - ( - шн - ) урок № 29 зміни приголосних при творенні відносних прикметників із суфіксами - ськ - , - цьк - , - зьк - та іменників із суфіксами - ств(о), - зтв(о), - цтв(о) урок № 30 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 10. Контрольний усний твір - опис приміщення на основі особистих вражень урок № 31 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 11. Навчальний письмовий твір - опис приміщення на основі особистих вражень у науковому стилі урок № 32 складні слова. Сполучні о, еу складних словах. Правопис складних слів разом і через дефіс урок № 33 творення і правопис складноскорочених слів урок № 34 написання слів з пів. Словотворчий аналіз самостійних частин мови урок № 35 тематична контрольна робота № 3 з розділу «словотвір. Контрольне читання мовчки тексту монологічного характеру наукового стилю. Урок № 37 іменник як частина мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль урок № 38 іменники — назви істот і неістот. іменники загальні й власні урок № 39 велика буква і лапки у власних назвах. Система тренувальних вправ урок № 40 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 12. Контрольний усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи урок № 41 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 13. Контрольний письмовий вибірковий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи урок № 42 рід іменників. іменники спільного роду урок № 43 число іменників. іменники, що мають форму тільки однини чи множини урок № 44 відмінки іменників, їх значення урок № 45 відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни урок № 46 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 14. Навчальний усний твір - опис природи на основі особистих вражень у художньому стилі урок № 47 особливості творення іменників. Урок № 49 відмінювання іменників першої відміни урок № 50 відмінювання іменників другої відміни урок № 51 відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку.
Буква - а( - я), - у( - ю) в закінченнях іменників чоловічого роду урок № 52 правопис іменників і і іі відмін у кличному відмінку урок № 53 відмінювання іменників ііі і іv відмін урок № 54 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 15. Основні джерела матеріалу для твору і його систематизація. Складний план готового тексту і простий план власного висловлювання урок № 55 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 16. Навчальний усний твір - оповідання за жанровою картиною урок № 56 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 17. Навчальний письмовий твір - опис природи за картиною в художньому стилі урок № 57 букви е, и, ів суфіксах - ечок( - єчок), - ечк(а), - ичок, - ичк(а), - інн(я), - енн(я), - н(я), - инн(я), - ив(о), - ев(о) урок № 58 правопис незмінюваних іменників. Урок № 62 прикметник. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль урок № 63 групи прикметників за значенням урок № 64 перехід прикметників з однієї групи в іншу.
Повні й короткі форми прикметників урок № 65 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 18. Навчальний письмовий докладний переказ художнього стилю з творчим завданням урок № 66 ступені порівняння якісних прикметників, їх творення урок № 67 творення форм вищого й найвищого ступенів порівняння якісних прикметників урок № 68 прикметники твердої і м’якої груп. Відмінювання прикметників урок № 69 творення прикметників. Перехід прикметників в іменники. Контрольне аудіювання тексту - розповіді наукового стилю. Правопис прикметників. Урок № 71 відмінювання прикметників твердої і м’якої груп урок № 72 написання прикметників із суфіксами - еньк - , - есеньк - , - ісіньк - , - ськ - , - цьк - , - зьк - урок № 73 букви е, о, иу прикметникових суфіксах - ев - ( - єв - ), - ов - , - ин - ( - ін - ), - ичн - ( - ічн - ) урок № 74 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 19. Контрольне читання мовчки тексту діалогічного характеру.
Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль урок № 81 числівники кількісні (на позначення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові урок № 82 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 20. Навчальний письмовий твір - роздум про вчинки людей на основі власних спостережень і вражень у художньому стилі урок № 83 числівники прості, складні й складені. Роздільне написання складених числівників урок № 84 відмінювання кількісних числівників (система вправ) урок № 85 буква ьна кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. Уживання кількісних числівників з іменниками урок № 86 відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників на - тисячний урок № 87 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 21. Контрольний усний вибірковий переказ тексту наукового стилю урок № 88 творення числівників. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль урок № 91 розряди займенників за значенням урок № 92 особові займенники, їх відмінювання. Зворотний займенник себе урок № 93 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 22. Замітка в газету типу роздуму про вчинки людей урок № 94 відносні й питальні займенники, їх відмінювання урок № 95 заперечні й неозначені займенники, їх відмінювання урок № 96 написання разом і через дефіс неозначених і заперечних займенників. Написання займенників з прийменниками окремо урок № 97 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 23. Складання й розігрування діалогів урок № 98 присвійні, вказівні й означальні займенники. Приставний н у формах особових і вказівних займенників урок № 99 уживання займенників для зв’язку речень у тексті. Урок № 101 узагальнення й систематизація вивченого з лексикології урок № 102 узагальнення й систематизація вивченого зі словотвору й орфографії урок № 103 урок розвитку комунікативних умінь і навичок № 24. Контрольний письмовий твір - оповідання на основі побаченого урок № 104 узагальнення й систематизація вивченого з морфології та орфографії урок № 105 підбиття підсумків за рік. Перевірити знання учнів про іменник; розвивальна. Розвивати вміння школярів виконувати тестові завдання; працювати самостійно; логічне мислення; мовленнєві навички; виховна. Виховувати любов до мови. > завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою. Орфографія” (тестові завдання) мета. Перевірити знання учнів про словотвір, знання вивчених орфограм; розвивальна. Внутрішньопредметні зв’язки. Орфографія, пунктуація. Міжпредметні зв’язки. Виконання тестових завдань (формування ключової компетенції). Урок перевірки знань та навичок учнів. Фразеологія” (тестові завдання) мета. Перевірити знання учнів з лексики та фразеології; розвивальна. Розвивати вміння школярів виконувати тестові завдання; логічне мислення; мовленнєві навички; працювати самостійно. Контрольна робота № 7 з теми “будова слова” (тестові завдання) фонетика. Орфографія урок № 107 тема. Контрольна робота № 7 з теми “будова слова” (тестові завдання) мета. Перевірити знання учнів із теми “будова слова”, вміння школярів виконувати тестові завдання, працювати самостійно; – розвивальна. Розвивати логічне мислення, навички самоконтролю, збагачувати словниковий запас; – виховна. Виховувати увагу до слова; пильність. Контрольна робота № 8 з теми “повторення” (тестові завдання) фонетика. Орфографія урок № 121 тема. Контрольна робота № 8 з теми “повторення” (тестові завдання) мета. Перевірити знання учнів із виучуваних тем, уміння школярів виконувати тестові завдання, працювати самостійно; – розвивальна. Виховувати увагу до слова; пильність, наполегливість у навчанні. Контрольна робота № 6 з теми “лексикологія” (тестові завдання). Контрольна перевірка навичок аудіювання (тестові завдання) фонетика. Орфографія урок № 95 тема. Контрольна перевірка навичок аудіювання (тестові завдання) мета. Перевірити знання учнів із теми “лексикологія”, вміння школярів сприймати й розуміти аудіотекст, виконувати тестові завдання, працювати самостійно; – розвивальна. Контрольна робота з мовної теми “іменник. Перевірити знання і рівень сформованої вмінь, набутих під час опрацювання розділів “іменник”, “прикметник”. Виконання контрольної роботи з теми. I варіант вибери правильну відповідь і підкресли або познач її (1 – 4). Контрольна робота № 5 з теми “фонетика. Орфографія” фонетика. Орфографія урок № 83 тема. Перевірити знання учнів з теми “фонетика. Орфографія”; – розвивальна. Розвивати логічне мислення, мовленнєві навички, уміння виконувати тестові завдання; самостійно працювати; – виховна. Виховувати шанобливе ставлення до мови. Орфоепія, фонетика, орфографія, пунктуація. Рід іменників – іменник українська мова. Підготовка до зно морфологія іменник рід іменників усі іменники, крім тих, що вживаються тільки в множині, належать до певного роду.
Чоловічого, жіночого або середнього (син, кравець, пристрій, день – чоловічий рід; скатертина, стіна, жінка, радість – жіночий рід; місто, море, вікно – середній рід). Контрольна робота з мовної теми “числівник. Перевірити знання і рівень сформованості вмінь, набутих під час опрацювання розділів “числівник”, “займенник”. Варіант 1 вибери правильну відповідь і підкресли її або познач (1 - 4). Числівники – це слова, що означають. Перевірити й оцінити якість засвоєних учнями знань; вчити учнів працювати самостійно; формувати вміння грамотно та охайно оформлювати роботу.
Обладнання та наочність. Тексти контрольної роботи. Організаційний етап іі. Перевірка домашнього завдання (вибірково) ііі. Виконання завдань контрольної роботи приблизний варіант контрольної роботи 1 рівень 1. іменники – назви осіб – іменник морфологія. Орфографія іменник іменники – назви осіб суфікси – ець ( - єць), – ик, – ник, – чик, – ар ( - яр), – up ( - ір), – ер, – ач ( - яч), – ич, – ист ( - іст), – тель служать для утворення назв людей за ознакою їх діяльності, за професією. Контрольна робота з мовної теми “дієслово. Перевірити знання і рівень сформованості вмінь, набутих під час опрацювання розділів “дієслово”, “прислівник”. Початковою формою дієслова є. А) теперішній час; б)неозначена форма; в) число. У реченні дієслово найчастіше буває. “будова речовини” мета. Виберіть вірну відповідь. Перевірка знань з мови (“іменник”). Перевірити рівень сформованості знань учнів за темою “іменник”; розвивати мислення учнів, увагу, самостійність; виховувати культуру оформлення письмових робіт. Контроль знань 1 варіант 1. Як називається зміна закінчень іменників. А) чергування; б) питання; в) відмінювання. У якому рядку всі наведені слова – іменники. Контрольна робота з мовної теми “мова і мовлення. Перевірити знання і рівень сформованості вмінь під час опрацювання розділів “мова і мовлення”, “текст”, “речення”. Виконання перевірної роботи з теми. і варіант вибери правильну відповідь і підкресли або познач її (1 - 4). Тематична контрольна робота з теми “повторення і систематизація навчального матеріалу за курс алгебри 8 класу” урок № 65 тема. Тематична контрольна робота з теми “повторення і систематизація навчального матеріалу за курс алгебри 8 класу” мета. Перевірити якість виконання основних програмових вимог до знань і вмінь учнів, набутих ними під час вивчення алгебри у 8 класі. Контроль знань та вмінь. Організаційний етап ii. Тематична контрольна робота з теми “арифметичний квадратний корінь з числа та його властивості. Тотожні перетворення ірраціональних виразів” урок № 46 тема. Тотожні перетворення ірраціональних виразів” тип уроку.
Перевірка домашнього завдання зібрати зошити із виконаною домашньою контрольною роботою (роботу перевірити та врахувати під час виставлення тематичного балу). Контрольна робота № 1 з теми “неметали та їхні сполуки” i семестр тема 1. Неметалічні елементи та їхні сполуки (18 год. ) урок 16 тема уроку.
Контрольна робота № 1 з теми “неметали та їхні сполуки” цілі уроку.
Узагальнити та скоригувати знання учнів з теми “неметали та їхні сполуки”; визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми, розуміння основних понять, уміння використовувати їх на практиці. Контрольна робота 3 з теми “текстовий редактор” тема 5. Текстовий редактор (12 годин) урок 39 контрольна робота 3 з теми “текстовий редактор” мета. Перевірка знань, умінь та навичок учнів з теми “бази даних. Системи управління базами даних”. Урок контролю знань, умінь та навичок. Узагальнення вивченого з теми “іменник” тема. Узагальнення вивченого з теми “іменник”. Узагальнити та систематизувати знання учнів з теми “іменник”. Репродукція картини с. Васильківського “полтавщина”, підручник, зошит. Мотивація навчальної діяльності. Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх очікувань від уроку.
Перевірка домашнього завдання. Оцінити рівень навчальних досягнень шестикласників з розділу «словотвір. Мотивація навчальної діяльності учнів. Ознайомлення з критеріями оцінювання тестових завдань (завдання 1–4 — по 1 балу, 5–6 — по 2 бали, завдання 7 оцінюється 4 балами). Штаб(квартира), південно (західний), міні(футбол), буре(лом), масово(політичний), пів(австралії), напів(голодний), радіо(комітет), східно (український), мото(спорт), купівля(продаж). Скласти 5–6 речень, об’єднаних темою «чому я люблю свою батьківщину.
Південно(білоруський), північно(східний), високо(освічений), пів(нілу), напів(сон), рідко(вживаний), обер(лейтенант), екс(президент), псевдо(науковий), жар(птиця), броне(машина), плаче(ридає). Княжіння ярослава, прозваного в народі мудрим, стало періодом розквіту, вершиною могутності київської держави. Володимир заклав фундамент, ярослав звів величну будівлю. Ярослав — син володимира святославовича і половецької князівни рогнеди. На відміну від батька і діда, ярослав не любив воювати, він прагнув радше сидіти в києві, займатися мирними справами. Та воювати все - таки доводилося. Першочерговим завданням ярослава, так само, як і його батька — володимира, був захист рідної землі від страшних ворогів — печенігів. Коротка правда, велика правда, скорочена правда. Цей закон був обов’язковим для всіх. Князь також будував храми, монастирі, у 1051 р. Заснував печерський монастир (у києві та інших культурних центрах на той час було 400 церков). Він сам призначав київського митрополита. Під час правління ярослава посилюється значення київської церковної митрополії. На вищу церковну посаду митрополита призначено не грека, а слов’янина — іларіона берестова (1051). За ярослава володимировича русь досягла зеніту свого розвитку і могутності, ставши в один ряд із головними країнами середньовічного світу.
Візантією і німецькою імперією. Але наказав їм слухати найстаршого князя в києві, а ним призначив сина ізяслава. Своєму внукові ростиславові дав галичину, і від цього князя починається рід галицьких князів ростиславичів. З надією, що по нім буде україна сильна і славна, умер ярослав мудрий в зимі 1054 року, в 75 році життя. Його поховали в церкві св. Софії у мармуровій домовині. Він є побіч володимира великого. Тематична контрольна робота з розділу іменник школяр. Організаційний момент ii. Ознайомлення шестикласників з темою, метою й завданнями уроку iii. Яка частина мови називається іменником. Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань (завдання 1—6 — по 1 балу, завдання 7 — 6 балів). Поділ учнів класу за варіантами v. Виконання завдань тестового характеру за варіантами. А) словниковий склад мови; б) розділ науки про мову, що вивчає звукову будову мови; в) розділ науки про мову, що вивчає слово як частину мови. А) залізо, віск, проміння, променіти, восковий; б) рух, бігати, читати, завдання, радість; в) звертання, синява, сміливість, радість, читання. А) соло, рагу, шасі, депо, таксі; б) канікули, суми, чернівці, столи, друзі; в) місіс, мадам, леді, путь, беатріче.
А) два, двійка, двоє, двоїтися, подвійний; б) овоч, овочерізка, овочесховище, овочівник, овочівництво; в) свіжий, свіжо, свіжість, свіжина, свіженький. А) сирота, сіромаха, бідолаха, нікчема, недотепа; б) круча, груша, неволя, земля, душа; в) вершина, весна, школа, ластівка, ялинка. А) слова, різні за звучанням, але однакові або близькі за значенням; б) особливі групи слів, що характеризуються лексичним значенням, морфологічними ознаками, синтаксичною роллю в реченні; в) запозичені з інших мов слова. У якому рядку всі іменник належать до назв неістот. А) птах, листя, дерева, вітер, товариш; б) книга, хата, ніж, одяг, осінь; в) дощ, небо, ягоди, батько, мати. У якому рядку всі іменники чоловічого роду.
А) суддя, надія, земля, ілля, гілля; б) лоша, теля, зілля, дівча, круча; в) дріб, край, кінь, біль, сибір. А) береза, березень, березка, березник, березняк; б) янтар, янтаревий, янтарний, янтарка, янтарно - жовтий; в) музика, музикант, музикантка, музикознавець, музикантський. А) карпати, родина коцюбинських, марко вовчок, олекса довбуш, ріка південний буг; б) азовське море, тарас шевченко, київ, ярослав мудрий, журнал барвінок; в) кирило кожум’яка, день незалежності україни, петро сагайдачний, сузір’я скорпіона. А) українка, волошка, черепаха, вежа, малина; б) базіка, нероба, каліка, гультіпака, добряга; в) селянка, вила, горобина, жнива, окуляри. Організований збір зошитів для тематичних контрольних робіт vii. Відповіді на запитання, що виникли в учнів під час виконання тестових завдань viii.
Коментарі
Дописати коментар