урок 83 загальне поняття про прикметник значення прикметників у мовленні 3 клас

урок 83 загальне поняття про прикметник значення прикметників у мовленні 3 клас

Урок загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні розширити знання учнів про прикметник і його значення у мовленні; вчити визначати прикметник за питанням, значенням і роллю в реченні; розвивати увагу та спостережливість; збагачувати мовлення учнів; виховувати почуття взаємодопомоги, прищеплювати інтерес до української мови. Васильківська, мультимедійна презентація «загальне поняття про прикметник. ) з чого складається наше мовлення. З чого складаються речення. В які частини мови поєднані слова. Яку частину мови вже вивчили. Яких родів бувають іменники. За допомогою чого встановлюється зв язок іменника з іншими словами. Якими членами речення можуть виступати іменники. Отже, ми з’ясували, що вже знаємо. Сьогодні ми продовжимо здобувати нові знання. Діти, а тепер давайте з вами усно складемо речення зі словом милозвучна. На яке питання відповідає слово милозвучна. До якої частини мови відноситься. Як ви вважаєте, якою може бути тема нашого уроку.

(відповіді дітей) дійсно, на сьогоднішньому уроці ми з вами розширимо знання про прикметник і його значення у мовленні. За кількістю слів, вживаних у нашому мовленні, прикметник займає четверте місце після іменника, займенника та дієслова. Використання прикметників у мовленні робить його образним, емоційним, експресивним. Зараз наведіть, будь ласка, приклади цієї частини мови. За смаком (солоний, кислий, гіркий, пекучий, терпкий, …); за матеріалом (дерев’яний, металевий, залізний, шкіряний, резиновий, пластмасовий, …); за призначенням (письмовий, обідній, дитячий, канцелярський, слюсарний, столярний, …); за виявом почуттів (сердитий, похмурий, радісний, веселий, смутний, лагідний). Робота з підручником (виконання вправи 332. ) прочитайте і спишіть. Підкресліть прикметники. Усно поставте до них питання. Зверніть увагу, як за допомогою прикметників авторові вдалося змалювати предмети навколишньої природи. Використовуйте і ви для цього прикметники. У яких рядках вірша висловлено його головну думку.

Робота в парах (3 хв. ) я пропоную попрацювати в парах, допомагаючи один одному.

Прочитайте речення, записані на картках. ) як ви вважаєте, що потрібно зробити, щоб речення стали гарнішими та цікавішими. Речення треба поширити, використовуючи прикметники. Прошу записати поширене речення в зошит. Визначте граматичну основу і підкресліть прикметники. Робота з підручником (виконання вправи 333. Чи можна точно визначити, в яку пору року відбувається подія. У кожному реченні на місці крапок вставте прикметники. Доберіть слова так, щоб було зрозуміло, в яку пору року відбувається подія. Яка частина мови допомогла увиразнити текст. Зробіть висновок про значення прикметників у нашому мовленні. Розвиток мовлення (вправа 334. ) продовжте казку (усно). Доберіть прикметники разом з іменниками. Випишіть з казки прикметники разом з іменниками, з якими вони зв’язані. ) на які питання відповідає прикметник. Яким членом речення буває. Яким стає текст завдяки прикметникам. Ведмідь, зелень, синій, зелений, великий, велетень, височіти, рибалити, рибний, високий, веселка, зимовий, веселитися, риба, олівець, веселий, добрий, сердитий, холодна, сонце, сонячний, гірка, рідна, весняне, весна. Значення прикметників у мовленні. Прикметник – це частина мови, що виражає ознаку предмета і відповідає на питання який. У реченні найчастіше прикметник виступає другорядним членом речення. Повторення вивченого про прикметник як частину мови. Спостереження за роллю прикметників у мовленні урок 49 тема. Спостереження за роллю прикметників у мовленні мета. Аналіз контрольної роботи ii. Прикметник як частина мови. Роль прикметників у мовленні прикметник прикметник як частина мови. Роль прикметників у мовленні 170. Прочитайте виразно вірш лесі вознюк. Завірюха сніжно - біла лісі зайчика зустріла. – заховай, зайчиську, вуха, бо я злюча та колюча, ще й щипуча і кусюча. – вас, люб’язна завірюхо, не бояться зовсім вуха, бо ви добра. У лісочку замели мої слідочки. Спостереження за роллю прикметників у мовленні. (вправи 151 - 154) тема. Мовний матеріал, прислів’я, малюнки годівничок та птахів, таблиця - ватман “словничок”. Роль прикметників у мовленні мета. Організаційний момент і знову дзвоник кличе в клас, знання нові чекають нас. Частини мови (загальне поняття). Повторення знань про різні частини мови. іменник, прикметник, дієслово тема. іменник, прикметник, дієслово мета. Відновити і закріпити знання про слова – назви предметів, ознак, дій; формувати вміння розрізняти частини мови, правильно вживати їх у мовленні; розвивати вміння аналізувати, систематизувати мовні явища; розвивати мовлення учнів; виховувати любов до природи. Урок формування мовної компетенції. Прикметник як частіша мови. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Повні й короткі форми прикметника прикметник у цьому розділі ви дізнаєтеся про прикметник як частину мови. А ще ви натрапите на цікаву рубрику “і пензлем, і словом” і отримаєте естетичну насолоду від ознайомлення з творами живопису.

Що треба знати про прикметник як частину мови. Насамперед він є назвою ознаки. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично) урок 52 тема. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично) мета. Практично ознайомити дітей із ступенями прикметників, розширити уявлення дітей про прикметник, вчити використовувати ступені прикметників у мовленні; розвивати мовлення дітей шляхом навчання доцільного використання прикметників у мові; виховувати патріотизм, любов до україни. Якісні, відносні та присвійні прикметники і семестр прикметник урок № 41 тема. Якісні, відносні та присвійні прикметники мета. Уживання деяких прикметників у діловому мовленні ділова українська мова розділ 3. Граматична парадигма самостійних частин мови в ділових паперах 3. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично). (вправи 163 - 167) тема. Вчити школярів добирати прикметники для найточнішого вираження думки. Показати роль прикметників найвищого ступеня у мовленні. Нестайка “казкові пригоди і таємниці”, прислів’я, мовний матеріал. Перевірка домашнього завдання. Cтупені порівняння прикметників – adjektiv. Прикметник німецька мова adjektiv. Прикметник die komparationsstufen der adjektive. Cтупені порівняння прикметників у німецьких прикметниках є дві форми – повна та коротка. Прикметники в повній формі в реченні є означенням, відмінюються за родами й часами. Вони стоять перед іменником, який визначають, і узгоджуються з ним у роді, числі та відмінку.

Особливості використання прикметників у діловому мовленні ділова українська мова розділ 3. Прикметник особливості використання прикметників у діловому мовленні уживаються не вживаються прикметники книжного походження. Балансовий, валютний, грунтовний, еквівалентний, конфіденційний, легітимний, організаційний, парламентський, регіональний та ін. Прикметник повторення вивченого у початкових класах урок № 5 тема. Повторити відоме учням про іменники й прикметники; формувати вміння школярів розпізнавати ці частини мови у реченнях, визначати їх граматичні ознаки, правильно писати відмінкові закінчення; виховувати любов до природи. Узагальнення і систематизація знань про прикметник. Спостереження за роллю прикметників у прислів’ях, загадках, засіванках. (вправи 213 - 215) тема. Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми “прикметник”; вчити передавати зміст тексту (усно і письмово); продовжити формувати вміння переказувати текст; виховувати дбайливе ставлення до природи; розвивати інтерес до народних традицій. Таблиця “почуття”, таблиця - ватман “словничок”. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль морфологія. Орфографія прикметник загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль прикметник – це самостійна частина мови, що виражає ознаку предмета і змінюється за родами, числами та відмінками. Прикметники відповідають на питання який. ) справжній герой; (яка. ) мамина сумка; (яке.

Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні урок 47. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні мета. Практично ознайомити учнів із ступенями порівняння прикметників; провести спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без уживання термінів);вчити використовувати ступені прикметників у мовленні; збагачувати словниковий запас; формувати мовленнєві навички; виховувати любов до рідного слова. Загальне поняття про частини мови розділ 6. Загальне поняття про частини мови 261. іменник прикметник дієслово зима білим прийшла пухом білому покрила землю білий радів михайлик білий бігав зимі великого ліпив снігу білого катався сніжки пухнастого неповторна викотився зупинився гірки завмерли санчатах придивився яблуні впізнав снігу михайликом клубок михайлик клубочку зайця зустріч 262. Вимова і правопис найуживаніших числівників, уживання їх у мовленні мета. Ознайомити учнів з частиною мови – числівником; дати початкове уявлення про числівник, його роль у мовленні; вчити впізнавати серед слів числівники, ставити до них питання скільки. Відмінювання прикметників ділова українська мова розділ 3. Прикметник прикметник – це самостійна частина мови, що називає ознаку предмета і відповідає на питання який. Відмінювання прикметників прикметники мають форми роду (чоловічий – ч. Урок 83 загальне поняття про прикметник значення прикметників у мовленні 3 клас початкові класи все для вчителя початкових класів. Розробки уроків розробки уроків 3 клас я у світі 3 клас літературне читання 3 клас українська мова 3 клас природознавство 3 клас математика 3 клас основи здоров’я 3 клас образотворче мистецтво 3 клас логіка 3 клас розвиток звязного мовлення 3 клас трудове навчання 3 клас музичне мистецтво 3 клас розробки уроків 2 клас літературне читання 2 клас математика 2 клас українськамова 2 клас каліграфія 2 клас позакласне читання 2 клас розробки уроків для 4 класу розробки уроків української мови для 4 класу літературне читання 4 клас я у світі 4 клас математика 4 клас природознавство 4 клас основи здоров я 4 клас розробки уроків 1 клас навчання грамоти. Письмо 1 клас навчання грамоти. Українська мова 3 клас урок загальне поняття про прикметник. Значення прикметників у мовленні мета. Поглибити знання учнів про прикметник, його значення у мовленні; формувати вміння доречно вживати прикметники; вчити впізнавати прикметник за питаннями; розвивати зв’язне мовлення, образне мислення; виховувати любов до рідної мови. — іменник є дуже важливою частиною мови, бо він називає всі предмети і явища навколишньої дійсності. Та чи можемо ми в нашому житті обійтися тільки іменниками. — зверніть увагу, як за допомогою прикметників авторові вдалося змалювати предмети навколишньої природи. Використовуйте для цього прикметники. — у кожному реченні на місці крапок уставте прикметники. Доберіть слова так, щоб було зрозуміло в яку пору року відбувається подія. — як бачите, діти, прикметники роблять нашу мову багатшою, досконалішою, допомагають точніше висловити свою думку.

Вони ніби є життєдайною силою нашої мови. Ось послухайте вірш, складений майже із самих прикметників. Загальне поняття про прикметник мета. Свято стрітен ­ ня припадає на середину міся ­ ця — 15 лютого. У народі вважають, що в цей день зима з весною зустрі ­ чаються. У народній уяві зима — це стара баба в полатаному кожушку та дірявій хустині, поточеній мишами, через дірки якої витинаються сиві пасма волосся. Саме такою вона на стрітення виходить навстріч весні — привабливій дівчині. Якщо зима переможе, то ще тривалий час буде хо ­ лодно, а якщо красуня весна візьме гору, то поверне на тепло. Наведіть приклади прикметни ­ ків, які вказують на ознаку предме ­ та за кольором(папір (який. ) білий), смаком(цукерки (які. ) солодкі), розміром (море (яке.

) велике), формою (яблуко (яке.

Слова, що називають ознаки предметів і відповідають на питання який. Називаються прикметниками. — діти, свято стрітення в укра ­ їні завжди шанувалось. Хлопці і дівчата водили хороводи, співали пісні, які прославляли родючу землю, рідну природу.

—діти, зима з весною не можуть зрозуміти, про що йдеться. Давайте їм допоможемо. Відкрийте підручники на. 38, прочитайте вправу.

Знайдіть учнів, які також обрали, на ­ приклад, сніжинку, це і є ваша г рупа. Прикметники роблять нашу мову багатшою, досконалішою, допомагають точніше висловлювати свою думку, додають життєдайної сили нашій мові. Загальне поняття про прикметник. Формування предметних компетентностей. Формування ключових компетентностей. Формувати здатність переключатися з одного виду роботи на інший; загальнокультурної. Сприяти дотриманню норм культурної поведінки. Щоб налаштуватись на роботу, давайте створимо гарний настрій. Для цього ви повинні назвати своє ім`я і додати слово, яке характеризує вас і починає - ться на таку ж саму літеру, що ім`я (наприклад олег – охайний, сергій – сер - йозний). Яку частину мови ми з вами вивчили. Що називається іменником. Які роди має іменник. Скільки відмінків має іменник. Який відмінок не має запитання. діти, сьогодні в нашому класі незвичайний урок я запрошую вас вируши –ти у цікаву подорож до саду і городу до країни граматики. По дорозі нам траплятимуться і ребуси, загадки, вірші, прислів`я, творчі завдання. А кінцевою метою подорожі буде галявина досягнень. Отож, щасли - вої дороги. що треба зробити, щоб дізнатися який кінцевий звук у корені треба писа - ти. (щоб перевірити кінцевий приголосний звук в корені, треба змінити слово. (ні) а що таке ознака. (ознака – особливість предмета або явища, яка визначає подібність свого носія до інших об`єктів пізнання або відмінність від них. Те саме, що і властивість. ) робота з підручником (вправа 332. 138) прочитайте вірш, назвіть прикметники, поставте до них питання. Яким художнім засобом виступають прикметники в художній літературі. Спишіть вірш за 2 варіантами. 1 варіант – першу строфу, 2 варіант – 2 строфу, підкресліть прикметники. Стежці саду, наступна наша зупинка біля грушки, такого чудового дере - вця. Вона нам пропонує виконати творчу роботу за вправою 383 на ст. Чи можна точно визначити, в яку пору року відбуває - ться подія. В кожному реченні на місці крапок вставте прикметники. А які прикметники поставити, послухайте, будь ласка, яка пригода трапилась у нашому чарівному садочку.

Цей лист мені передала грушка. Я – незвичайна весна. Завітала до вас у гості і звертаюсь за допомогою. У цьому році дуже сніжна і сурова зима. Вона ніяк не хоче йти від нас. Все закидає та закидає снігом. Щоб швидше вступити мені в свої права в природі, давайте доберемо такі прикметники, щоб було зрозуміло, що подія відбувається весною, і тоді зима швидше відсту - пить, а я прилину до вас із теплим сонечком. З повагою весна) а грушка теж хоче, щоб наступила весна, тому вам підготувала на карт - ках слова для довідок, прочитайте їх і поставте в текст замість крапок. Спишіть текст, вставляючи прикметники. Прочитайте свій текст перед класом. Одного ясного ранку івась пішов на прогулянку.

Нав - коло про щось стиха шумлять сонні дерева. А он лісова галявина. На ній - молоденька трава. Через зелену галявину простелилась вузенька доріжка. Мабуть, до блакитного озера. Саме його й шукає івась. (прикметники) тепер зрозуміло в яку пору року відбувається подія. Отже, можна зробити висновок, що використання прикметників робить усне і писемне мовлення виразнішим, точнішим, багатшим, емоційним. Прикметники допомагають описувати картини, впізнавати предмети, складати тексти - описи. Без прикметника неможливо описати зовнішність та портрет людини. Прикметники є прикрасою віршів. Чудові поетичні рядки звеселяють душу, піднімають настрій, навіюють чудові мальовничі картини. Сідайте рівненько і продовжимо ми свою подорож, наступна зупинка біля сливки. Розвиток мовлення за вправою 334, ст. Вона нам пропонує цікаве завдання, щоб ми з вами побували на місці казкарів. (ті, хто складають казки) зараз вправу розглядайте.

Робота біля дошки за вправою 334. (один учень працює біля дошки. Виписує прикметники разом з іменниками, з якими вони зв`язані, решта учнів працюють самостійно і звіряють написане). Одягли вони шовкові сукні, кожна свою улюблену, та й подалися мандрувати. Помандрували до саду.

Назвіть слова, що називають колір фарб. (жовтий, червоний …) роздивіться уважно дерева. Які дерева і в який колір їхні плоди зафар - бували царівни - фарби. (червоні яблука, оранжевий персик, жовта груша, сині сливи, фіолетовий виноград) яблука (які. ) червоні… царівни - фарби так заходилися все навколо себе фарбувати, що завітали і на городину.

Назвіть предмети та їхні кольори. Упоравшись зі своєю роботою царівни - фарби повернулися у своє царство розпізнайте предмети за смаком. Розпізнай предмети за формою. Діти, ми цілий урок подорожували садом і городом, а скажіть, будь ласка, як одним словом назвати плоди дерев. (фрукти), а як назвати одним сло - а чи повинні ми як найбільше у своє харчування включати овочів і фруктів. (щоб організм отримував вітаміни) висновок. З приходом весни у організмі відбувається авітаміноз, нестача вітамінів, тому ми повинні вживати овочі і фрукти. Знайдіть у ньому прикметники. Діти, прикметники роблять нашу мову багатшою, досконалішою, допо - магають точніше висловити свою думку.

Ось послухайте вірш, складений майже із самих прикметни - ків. Це приємні слова, похвала, яку кажуть люди одне одному.

Психологи стверджують, що компліменти роблять людину щасливішою, радіснішою, а, отже, і здоровішою. Даруймо один одному добро, будьмо уважними один до одного, будьмо дружнішими у наших маленьких родинах. Мені здається, що все сказане сьогодні не минеться, не залишиться лише словами. Добра, гарна людина завжди сонячна, світла і зігріває все довкола своїми лагідними промінцями. і сонце в кожному може жити дуже велике.

Спробуємо частіше дарувати іншим своє тепло і доброту.

Скажіть один одному комплімент. Ти чудовий, веселий мудрий, працьовитий… гра «незакінчене речення.