фізкультхвилинка на математиці 3 клас

фізкультхвилинка на математиці 3 клас

Відкриваємо спосіб множення трицифрового числа на одноцифрове.

Формувати навички множення двоцифрового та трицифрового чисел на одноцифрове, одноцифрового числа на двоцифрове та трицифрове.

Удосконалювати навички додавання і віднімання, множення та ділення круглих трицифрових чисел; актуалізувати знання правил множення суми на число, прийому перенесення правила множення суми двох чисел на число на множення суми трьох чисел на число; ознайомити зі способом множення трицифрового числа на одноцифрове; формувати вміння множити двоцифрове та трицифрове число на одноцифрове, множити одноцифрове число на двоцифрове та трицифрове; формувати навички ділення з остачею; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі двома способами, навички знаходження значень виразів на кілька дій, уміння розв’язувати рівняння, обчислювати периметр прямокутника, знання формули периметра прямокутника. Ок (організація класу) мнд (мотивація навчальної діяльності) аоз (актуалізація опорних знань) внм (вивчення нового матеріалу) слайд 11. Згадай, як помножити суму двох чисел на число. Якщо кількість доданків у сумі збільшиться, то як це вплине на розв’язування. Помнож суму на число. Як доцільно міркувати при множенні одноцифрового числа на двоцифрове.

Переконайся, що так само можна міркувати й при множенні одноцифрового числа на трицифрове.

Зістав числа в кожній парі. Визнач розрядний склад чисел. Чим відрізняються числа. Як ця відмінність вплине на подання числа у вигляді суми розрядних доданків. Згадай розподільний закон множення відносно додавання. Чи можна міркувати так само, щоб помножити суму трьох доданків на число. Знайди значення виразів зручним способом. У кожному стовпчику знайди значення першого виразу.

Зістав вирази у стовпчику.

Чим вони відрізняються. Як ця відмінність вплине на знаходження значення другого виразу.

Згадай, як можна міркувати в ході множення одноцифрового числа на двоцифрове.

У кожному стовпчику знайди значення першого добутку.

Чи можна міркувати так само, щоб знайти значення другого добутку.

Як можна міркувати інакше.

Знайди периметр прямокутника зі сторонами 4 і 6 см. Миколка виконав завдання так. Чи погоджуєшся ти з хлопчиком. Веселими фізичними вправами можна займатися з дитиною з самого раннього віку.

Під час такої рухомої гри дитина знайомиться зі своїм тілом, дізнається ритм і красу слова. Веселі фізкультхвилинки — чудова можливість для дітей з користю розім ятися між такими заняттями, що вимагають посидючості та уваги. Особливо необхідно приділити увагу ранковій фізкультхвилинці, яка вже з самого ранку піднімає настрій учня і готує його до цікавого та плідного дня. Дуже допомагають фізкультхвилинки на уроках в школах. Якщо діти втомилися, то вчителю слід провести коротку фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинки в початковій школі – є комплекс фізичних вправ, які спрямовані на зниження втоми й складені таким чином, щоб при їх виконанні, були охоплені різні групи м язів. Для того щоб діти мали чудове самопочуття та високу активність - це задача навчального процесу правильно використовувати й підібрати гри оздоровчого характеру.

Кілька хвилин на уроці допустимо приділяти комплексним заняттям. Фізкультхвилинки в початковій школі здатні стати невіддільною частиною занять. Особливо слід звертати увагу на тривалість і зміст вправ, а також стежити за емоціями під час їх виконання та присутністю бажання дітей їх повторювати. В початковій школі вчителі час від часу замислюються, як зробити щоб уроки були насиченими й цікавими. Фізкультхвилинки в початковій школі зможуть впливати позитивно як розумову роботу мозку, поліпшують кровообіг та підвищують роботу на уроці. Також вони допомагають змінювати діяльність дітей і згодом знімають втому.

Зайчик сіренький сидить і вухами ворушить. (підняти долоні над головою і махати, зображуючи вушка) ось так, ось так він вухами ворушить. Зайчику холодно сидіти, треба лапки погріти. (потерти себе за передпліччя) ось так, ось так треба лапки погріти. Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати. (стрибки на місці) ось так, ось так треба зайчику поскакати. Зайчика вовк налякав. (сісти на місце за парту) раз – підняли руки вгору, два – нагнулися додолу.

Не згинайте діти ноги, коли торкаєтесь підлоги. Три — чотири – прямо встати, будем навчання знову починати. Фізкультхвилинка для уроку математики (можна вибирати предмети для рахунку) нумо сядьмо стільки раз, скільки пролісків у нас. Скільки пролісків у нас, стільки ми підстрибнемо раз. Повторюємо руху за словами. Руки догори піднімаємо, а потім їх відпускаємо. А потім їх розгорнемо і до себе скоріше пригорнемо. А потім швидше, швидше плескай, плескай руками веселіше.

Раз - піднятися, потягнутися, два - нагнутися, розігнутися, три - в долоні, три сплески, головою три кивки. На чотири - руки ширше, п ять - руками помахати, шість - на місце тихо сісти. Фізкультхвилинка для очей. Запропонувати дітям уявити собі квадрат. Переводити погляд з правого верхнього кута в лівий нижній — в лівий верхній, в правий нижній. Ще раз одночасно подивитися в кути уявного квадрата. Дітям потрібно подивитися на табличку і запам ятати слово або букву.

Уявити собі, що ніс став таким довгим, що дістає до таблички. Потрібно написати своїм носом обраний елемент. Відкрити очі, подивитися на табличку.

(учитель може конкретизувати завдання відповідно до теми уроку.

) учитель пропонує дітям закрити очі й уявити перед собою великий білий екран. Необхідно подумки розфарбувати цей екран по черзі будь - яким кольором. Наприклад, спочатку жовтим, потім помаранчевим, зеленим, синім, але закінчити розфарбовування потрібно обов язково найулюбленішим кольором. Розфарбовувати необхідно не поспішаючи, не допускаючи пробілів. Вказівні пальці обох рук поставити перед собою, причому за кожним пальчиком стежить своє око. За правим пальцем — праве око, за лівим — лівий. Розвести пальчики в сторони й звести разом. і направити в протилежні сторони на чужі місця. Правий пальчик (і з ним праве око) в ліву сторону, а лівий пальчик (і з ним ліве око) в праву сторону.

Повернутися на свої місця. Очі бачать все навколо, обведу я ними коло. Очам бачити все дано де вікно, а де кіно. Обведу я ними коло, подивлюся на світ навколо. Фізкультхвилинка для рук і пальців. Руки на парти, пальці в кулак, зробимо ми вправу дітоньки так. Пальці стискаємо та розтискаємо, мов пластилін ми їх розминаємо. Будемо вправу ми з вами кінчати, буде нам тепер легше писати. Фізкультхвилинка на математиці 3 клас відкриваємо спосіб множення трицифрового числа на одноцифрове.

Фізкультхвилинка на математиці 3 клас категорія. Конспект уроку математики 2 клас автор. Вчитель початкових класів петренко світлана михайлівна тема. «складання таблиці множення числа 3. Знаходження значень виразів на дії різного ступеня. Закріплення табличного ділення на 6. Елементи куба (ребра, вершини, грані) автор. Одиниці вимірювання маси автор. Закріплення вмінь додавати та віднімати в межах 20. Складання та розв’язування задач за коротким записом автор. Учитель математики та інформатики іванова людмила володимирівна мета даного заходу.

Учитель математики пендюр оксана іванівна позакласний захід стане у нагоді вчителям при проведенні “тижня математики”. Учитель математики долгих тетяна олександрівна при проведенні тижня математики в квітні місяці я рекомендую провести вікторину “математичний квітень” для учнів 9 та 10 класів. “функціональні можливості створення медіаінформаційного середовища на уроках математики” автор. Викладач математики мілочкіна лілія володимирівна даний матеріал підготовлений для проведення обласного вебінару на базі нмц пто у запорізькій області. Вчитель початкових класів гольцова олена володимирівна авторські цікаві задачі з математики різних видів для дітей 1 класу.

Следовательно, и учебник, и урок должны быть увлекательными. Интерес школьника к учению надо рассматривать как один из самых мощных факторов обучения. Но игровое обучение – это не уступка ленивому ученику, чтобы позабавить его и тем самым заставить учиться. Обучение должно вызывать удовольствие.

Математику надо рассматривать не как систему истин, которые надо заучивать, а как систему рассуждений, требующую творческого мышления. Умение заинтересовать математикой – дело непростое, и в этом смысле личного мастерства или автора учебника нельзя недооценивать. Многое зависит от того, как поставить даже очевидный вопрос, и от того, как вовлечь всех учащихся в обсуждение сложившейся ситуации. Элементы игры, включенные в урок, оказывают заметное влияние на деятельность учащихся. Игровой мотив является для них действенным подкреплением познавательному мотиву, способствует активности мыслительной деятельности, повышает концентрацию внимания, настойчивость, работоспособность, создаёт дополнительные условия для появления радости, удовлетворённости, чувства коллективизма. Юный математик (5 класс) по горизонтали. Единица с шестью нулями. Единица площади, равная 10000 м 2. Отрезок, соединяющий центр окружности и любую точку на ней. Суммы длин всех сторон многоугольника. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя. Знак, используемый для записи числа. Фигуры, совпадающие при наложении. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны. Название отрезков, из которых состоит треугольник. Единица масс, равная 1000 кг. Равенство, содержащее неизвестное.

Третий разряд любого класса. Книга для занятий по какому - либо предмету.

Перерыв в школьных занятиях. Знак, используемый для записи музыки. Документ, который выдают школьнику по окончании школы. Большой лист, используемый для чертежей, стенгазет. Чертежный инструмент. Предмет, используемый художником для нанесения краски на холст. Время, отведенное в школе для занятий одним из предметов. Знак, используемый для обозначения звука. Учреждение, которое дети посещают, пять раз в неделю. Деревянная палочка с грифелем. Жидкий состав для письма. Наименьшее четное число. Очень плохая оценка знаний. Ряд чисел, соединенных знаками действий. Мера земельной площади. Число в пределах десяти. Знаки, которые ставятся тогда, когда нужно изменить порядок действий. Наименьшее четырехзначное число. Единица третьего разряда. Арифметическое действие.

Прибор для вычислений. Геометрическая фигура. Предмет, преподаваемый в школе.

Некоторое количество единиц. Последний месяц школьных каникул. Любителям математики (6 класс) по горизонтали. Одна из точек, расположенных на координатном луче, имеющая большую координату.

Числа, которые перемножают. Единица измерения отрезков учащимися в тетради. Основная единица массы. Неограниченная геометрическая фигура, которая не имеет краёв. Необходимая часть текста задачи. Единица измерения объёма жидкости, которая используется в англии и сша (4л. Прямоугольник, у которого все стороны равны. Одно из измерений прямоугольного параллелепипеда. Число, которое иногда получается при делении. Число, которое делят. Отрезок, соединяющий вершины треугольника. Любителям математики (6 класс) 1. Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое.

Дробная черта – это знак …. Деление числителя и знаменателя на одно и то же натуральное число – это … 4. Определите, не прибегая к вычислениям, какое выражение больше (первое или второе). Плод банана состоит из кожуры и мякоти. Масса мякоти составляет …. Кг, если масса бананов 10 кг. Знак, разделяющий дробную и целую часть. Сравнивают, вычитают, складывают десятичные дроби …… 4. В ржаном хлебе 52 % белка. В скольких граммах хлеба содержится 260 г. Любителям геометрии (7 класс) по горизонтали. Луч, делящий угол пополам. Элемент треугольника. Виды треугольника (по углам). Сторона прямоугольного треугольника. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны. Вершина треугольника. Вид треугольника (по сторонам). Отрезок в треугольнике.

Треугольник, у которого две стороны равны. Юный счетовод (6 класс) по горизонтали. Квадрат простого числа, большего 70. Число, цифры которого образуют арифметическую прогрессию с суммой, равной 14. Куб целого двузначного числа. Квадрат целого числа большего 80. Число, цифры которого образуют арифметическую прогрессию с суммой, равной 25. Число 9 по горизонтали, записанное в обратном порядке.

Число 1 по вертикали минус число 4 по вертикали. Наименьшее четырёхзначное число, не содержащее нулей. 550, умноженное на кубический корень из числа 6 по горизонтали. Число 15 по горизонтали, умноженное на 5. Число, у которого сумма двух первых цифр равна сумме двух последних цифр. Разность чисел 6 и 1 по горизонтали, умноженная на 9. Разность чисел 2 и 4 по вертикали минус 41. Удесятерённое число 2 по вертикали увеличенное на 238. Число 11 по горизонтали минус 2. Сумма чисел 5 по вертикали и 12 по вертикали. Число 4 по вертикали, записанное в обратном порядке.

Корень квадратный из числа 1 по горизонтали, умноженный на 43. Разность чисел 1 по горизонтали и 12 по вертикали. Любителям геометрии (8 класс) по горизонтали. Многоугольники, имеющие равные площади. Четырёхугольник, площадь которого равна квадрату его стороны. Четырёхугольник, площадь которого равна произведению его основания на высоту.

Многоугольник, площадь которого равна половине произведения его основания на высоту.

Длина катета равнобедренного прямоугольного треугольника, площадь которого равна 8 кв. Четырёхугольник, площадь которого равна произведению его смежных сторон. Длина стороны квадрата, площадь которого равна 64 кв. Чему равен периметр прямоугольника, если его площадь равна 8 кв. Ед а одна сторона в 2 раза больше другой. Площадь параллелограмма, острый угол которого равен 30°, а высоты, проведённые из вершины тупого угла, равны 4 и 5. Любителям геометрии (10 класс) по горизонтали. Отрезок, соединяющий основание наклонной с основанием перпендикуляра, проведённого из второго конца наклонной. Прибор для измерения углов. Часть плоскости, ограниченная замкнутой ломаной линией. Число, составленное из единицы с нулями. Точное предписание, которое задаёт вычислительный процесс. Дробная часть десятичного логарифма. Тригонометрическая функция. Число, на которое умножают. Число, на которое делят. Учёный, который обессмертил предмет своей одежды. То, что приходится делать в уме, если нет калькулятора. Любимое действие друзей - товарищей. Учебник, напичканный задачками. Ну, очень трудный вопрос. Учёный, прозревший после удара по голове.

Математическое действие, воспетое в песне шаинского. Близкий родственник квадрата. Богатый родственник квадрата. Богаче квадрата в шесть раз. Барабанные звуки перед началом сражения. То, чем богаче родственник из 24. Приведённый в чувства ромб. Зловещее место в бермудах. Что бывает даже у солнца, а не только у простого ученика. Проблеск света в тёмном царстве.

Что бывает даже у простого ученика, если очень постараться. Учёный, который любил купаться в ванной. Дорога, которую мы выбираем. Забор для математических действий. Привычное место непослушного ребёнка. Любимое действие друзей товарищей. Функции (10–11 классы) кроссворд 13. Знатоки математики (10–11 класс) по горизонтали. Старинная русская мера длины. Советский математик, педагог, известный каждому школьнику как автор пособия “четырёхзначные математические таблицы”. Отображение плоскости на себя, сохраняющее расстояние.

Древнегреческий механик и математик, живший около iii века до. Совокупность прямых, проходящих через одну точку.

Геометрическое понятие, характеризующее одинаковость форм. Приставка для образования наименования дольных единиц. Французский математик xviii века. Отношение двух чисел. Замкнутая поверхность, все точки которой одинаково удалены от одной точки. Индийский математик vii века. Швейцарский математик xviii века. Английский математик, обладавший феноменальной памятью. Элемент многогранника. Немецкий математик, живший в 1849–1925 гг. Английский математик, впервые составивший таблицы десятичных логарифмов. Французский математик, живший в 1842–1917 гг. Прямая, перпендикулярная касательной в точке касания. Советский математик и механик, академик ан ссср. Греческий математик 3 века. Геометрическое преобразование фигур. Буква греческого алфавита. Старинная расчётная палочка у русского народа. Знаменитый немецкий художник, широко применявший геометрические методы в изобразительном искусстве.

Элемент прямоугольного треугольника. Французский математик, один из создателей теории чисел. Любителям геометрии (9 класс) по горизонтали. Математическое действие.

Результат сложения однородных величин. Угол, который больше прямого угла, но меньше развёрнутого. Вспомогательная теорема. Одна из основных величин, характеризующих геометрическое тело. Расстояние между двумя точками прямой. Число натуральное, или – ему противоположное, или нуль. Отрезок, соединяющий две соседние вершины многоугольника. Точка плоскости, равноудалённая от других точек этой же плоскости. Вывод, который ученик заучивает наизусть. Знак, с помощью которого записывают число. Единица массы драгоценных камней. Прочтите знак i в записи аi вс. Независимая переменная. Расположение отрицательных чисел на координатной прямой от начала координат. Линия на координатной плоскости, изображающая какую - то зависимость. Поверхность, состоящая из всех точек пространства, расположенных на данном расстоянии от данной точки. Одно из чисел при умножении. Древнейшая русская весовая единица, а в киевской руси денежная единица серебра. Правильные треугольные пирамиды. Знак, употребляемый при сравнении величин. Граница, отделяющая на поверхности точки данной фигуры от других точек. Монета достоинством в 3 копейки. Группа цифр в записи числа. Юный математик (5 класс) 1. Буква латинского алфавита. Площадь квадрата со стороной 10 м. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой. Знак, употребляемый при сравнении чисел. Часть прямой, соединяющей две точки. Единица массы, равная 1000 г. Знак математического действия. Число, которое больше 36, но меньше 44. Прямоугольный параллелепипед, у которого все рёбра равны. Элементарный знак в какой - либо символике.

Знаки, которые ставятся тогда, когда нужно изменить обычный порядок действий. Значение неизвестной буквы, при которой из уравнения получается числовое равенство.