презентація уроку з читання 3 клас іван франко лисичка та журавель

презентація уроку з читання 3 клас іван франко лисичка та журавель

Літературне читання 3 клас. Український геній іван франко здобув визнання не лише на батьківщині, а й далеко за її межами. Діяльність цього митця була надзвичайно різноманітною. Він писав вірші й прозу, перекладав з багатьох мов світу, був ученим, громадським і політичним діячем. Саме тому його називали “академією в одній особі”. Другого дня приходить лисичка, а журавель наварив м’яса, буряків, квасольки, картопельки. Покришив дрібненько, склав у високий глечик з вузькою шийкою та й поставив на столі перед лисичкою. Нюхає лисичка – смачно пахне.

Встромляє голову в глечик – не йде голова. Пробує лапкою – не витягне.

Крутиться лисичка, скаче навколо глечика, а журавель їсть собі шматочок за шматочком, поки всього не виїв. Розсердилася лисичка, не подякувала за гостинність. Вона, бачите, думала, що на цілий тиждень наїсться, а тут прийшлося додому йти, облизня спіймавши. Відтоді й зареклася лисичка з журавлем приятелювати. Письмовий переказ із елементами характеристики. Лисичка й журавель план 1. Де жили лисичка та журавель. Як лисичка пригощала журавля. Чим повчальна ця байка. Зразок лисичка й журавель жили в лісі лисичка та журавель. Одногі разу запросила лисичка. Закріплення звукового значення букви жж. Опрацювання уривка казки “лисичка і журавель” мета. Закріпити знання учнів про звукове значення букви жж; формувати літературну вимову слів зі звуком в кінці слова та в кінці складу перед наступним глухим; виховувати щедрість, бажання поділитися з другом; прищеплювати інтерес до читання. Розширити знання учнів про творчість і. Франка; розвивати техніку читання, образне мислення, мовлення, творчість, уяву, фантазію, вміння працювати з текстом, швидко орієнтуватися в його структурі, відповідати на запитання за змістом твору; розширювати читацький кругозір. Журавель і лисиця – народні казки на болоті в очереті на купині жив журавель, там же, трохи оддалі, жила лисиця. Вони щодня зустрічались, їм не раз доводилось вести між собою розмову про своє життя. Разів два ходили в куми до дрохви. Франка “лисичка і рак” мета. Розказати учням про івана франка; розвивати техніку читання дітей; виховувати повагу до інших людей. Мовленнєва розминка 1) робота над скоромовкою. Провчений журавель – народні байки голодний вовк на болоті піймав гуску і почав її трощикувать прямо з пір’ям і кістками. Одну кістку не перетер на зубах, застряла в горлі, стояла впоперек горла. Вовк вертівсь, вертівсь, нічого не міг поробить. Слухала лисичка солов’я – іван світличний літературне читання 2 клас – віра науменко з літературної скарбниці поетична збірка 4 іван світличний слухала лисичка солов’я слухала лисичка солов’я. Маю черевички й шовкові спіднички. Чим же гірша пісенька. Як журавель і чапля в гості ходили твір – казка. Мені завжди подобалося читати казки. Веселі й смутні, страшні й добрі, серйозні й забавні. Зараз вони живуть у книгах, а раніше народ передавав їх з вуст у вуста, розповідаючи про своє життя. “живі, грізні, огромнії сонети” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “живі, грізні, огромнії сонети” (іван франко) перу франка належать цикли “вольні сонети”, “тюремні сонети” – нове естетичне явище у тогочасній українській та європейській ліриці. До франка поети висвітлювали переважно інтимну.

“золотий міст між народами” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “золотий міст між народами” (іван франко) “передмова” івана франка до збірки “мій ізмарагд” (1895) є ключем до розуміння її ідейно - естетичної концепції. Побудовано “передмову” за діалогічним принципом. Розмова адресанта з адресатом. “основне “прокляте питання”. Хто винен всьому тому.

” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “основне “прокляте питання”. ” (іван франко) “драма – моя давня пристрасть”, - зізнавався іван франко. У його доробку є п’єси психологічного і суспільного характеру (“кам’яна душа”, “послідній крейцер”. іван світличний “півень - горлопан”, “слухала лисичка солов’я” ii семестр з літературної скарбниці (продовження) поетична збірка 4 урок 97. іван світличний “півень - горлопан”, “слухала лисичка солов’я” мета. Ознайомити учнів із творчістю івана світличного; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів. “нам пора для україни жить. ” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “нам пора для україни жить. ” (іван франко) у збірці “з вершин і низин” особливим пафосом вирізняється цикл “україна”, що складається з громадянської лірики. До циклу увійшли й такі патріотичні твори. “правдива іскра прометея” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “правдива іскра прометея” (іван франко) у складній картині розвитку лірики другої половини хіх – початку хх століть іван франко посідає одне із найвагоміших місць в українській та європейській поезії. Лисичка - сестричка – скринька українських народних казок літературне читання 2 клас – віра науменко народні казки скринька українських народних казок лисичка - сестричка (уривки) украла собі лисичка - сестричка курочку та й біжить. Біжить вона, біжить, коли ж ніч уже близько. 1 шуліка – великий хижий. “лиш боротись – значить жить” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас все, що мав у житті, він віддав для одної ідеї, і горів, і яснів, і страждав, і трудився для неї. (іван франко) іван франко – найвидатніший світоч гуманізму, свободи і. іван франко – трибун народний. Життя та доля письменника франка і. Франко – легендарний каменяр. Франко – син сільського коваля. “правдива іскра прометея злетіла з батькового ковадла…” 2. “пісня і праця” – великі дві сили. “я син народу, що вгору йде” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас “я син народу, що вгору йде” (іван франко) у збірці “мій ізмарагд” франко порушує актуальні питання тогочасного життя, поєднавши їх із особистісно - інтимними переживаннями ліричного героя, що по - особливому увиразнює художнє висловлення. іван франко (1856 - 1916) літературне читання 4 клас – о. Савченко – освіта 2015 розділ п’ятий. Видатні українські письменники іван франко (1856 - 1916) іван якович франко народився 27 серпня 1856 року в селі нагуєвичі, що поблизу дрогобича на галичині. Лисичка - сестричка (продовження) і семестр з народного джерела народні казки урок 35. Мовленнєва розминка для контролю глибокого, але короткого дихання під час вимовляння коротких складів чи слів. Секундний видих - вдих на “раз” – пауза, “два” –. “хто смів сказать, що не богиня ти. ” (іван франко) – іван франко підручник українська література 10 клас справжнім шедевром є сонет “сікстинська мадонна” (1881), викликаний роздумами франка над однойменною картиною рафаеля “сікстинська мадонна” (1516), на якій поєднано божественне й земне начала, лик богородиці з образом босоногої жінки. іван франко “фарбований лис” – дитинство письменника любов до казки іван франко виніс ще з раннього дитинства. Мов зачарований, слухав малий івась цікаві казки про тварин, які розповідала йому мама. Згодом багато казок доводилося йому чути від сільських оповідачів – дідусів. Лисичка - сестричка і семестр з народного джерела народні казки урок 34. Лисичка - сестричка мета. Учити учнів свідомо і виразно читати казки; розвивати вміння виділяти в тексті дійових осіб, давати їм характеристику; оцінювати вчинки героїв. Мрії про національне відродження рідного краю (за віршем “товаришам із тюрми”) – іван франко іван франко під час свого першого ув’язнення у львівській тюрмі і. Франко написав вірш “товаришам із тюрми”, в якому відбилися його мрії про щасливе майбутнє батьківщини. Це один із кращих прикладів громадсько - політичної лірики поета. Високий пафос вірша “гріє сонечко” іван франко 8 клас співчуваючи селянам, розуміючи їхнє нужденне становище, і. Франко завжди намагався полегшити їх життя. Своїми творами він боровся за утвердження нового справедливого суспільного ладу.

Показовим у цьому плані є вірш “гріє сонечко”. Значення творчості – іван якович франко іван якович франко (1856 - 1916 pp. ) значення творчості серед культурно - громадських і політичних діячів слов’янства останньої чверті xix століття одне з найпочесніших місць належить і. Значення його творчості в розвиткові громадської думки виходить далеко. Лис микита – іван франко літературне читання 2 клас – віра науменко літературні казки усі люблять казки. і маленькі, і дорослі. У казках багато вигадки, однак вони змушують читачів задуматися не лише над вчинками героїв, а й над своїми власними. Глибока любов поета до рідної землі іван франко 8 клас щирий син свого народу, і. Франко палко любив батьківщину, присвятив служінню вітчизні все життя. Це підтверджує уся його творчість. Свою віддану любов до рідної землі змалював і. Франко у вірші “моя любов”. Франко іван якович – український письменник, учений франко іван якович – український письменник, мислитель, учений. Спершу перебував під впливом марксизму, особливо економічного вчення маркса. Проте згодом критикував його істотні положення. Не поділяв марксистських поглядів щодо рушійних сил суспільного прогресу, засобів перебудови суспільства. іван франко 10 клас література наприкінці xviii – на початку xix ст. іван франко (1856 - 1916) народився. Нагуєвичах, що на львівщині, у родині коваля, помер у м. Письменник, літературознавець, перекладач. Урок складено відповідно до структури особистісно - зорієнтованого навчання. До уроку запропоновано дітям попереднє завдання. Підготувати повідомлення, виступи, що сприяє розвитку в учнів допитливості та самостійності. Використано методи і прийоми. Метод очікування, метод мікрофон, технологія закінчи речення, творча робота, розповідь - виступ, гра, тести. Впроваджено різні форми роботи. Групову, парну, фронтальну, індивідуальну, диференційовану.

Під час уроку організовано різні види читання. Головним на уроці було зрозуміти, що треба ставитись до людей так, як сам любиш. На основі змісту казки поглиблювати уявлення про етику людських стосунків; визначити повчальний характер казки; виробляти вміння вступати в дискусію з проблемних питань твору; розвивати навички учнів узагальнювати, систематизувати та робити висновки; розвивати вміння оцінювати вчинки персонажів, визначати мотиви їхньої поведінки; висловлювати своє ставлення до героїв казки;розвивати навички виразно читати, читати за особами; стежити за чіткістю та логічністю відповідей на запитання; виховувати чуйність, доброзичливість, гостинність; формувати ціннісне ставлення до людей. Малюнки, мультимедійна презентація, картки із завданням для роботи в парах, листівки, мікрофон, картки – анаграми, підручник, ноутбук. інтерактивні вправи, робота в парах, повідомлення, презентація, творча робота, гра, тести, розповідь – виступ. Діти, як шкода, що лисичка і журавель посварилися, бо не пам ятали правила гостинності. Забули, що потрібно ставитись до інших так, як би хотів, щоб ставились до тебе.

Тому пропоную зараз вам роботу в групах. Я дуже вдячна вам за ваші відповіді. Будьте чемними, дружними, поважайте один одного. Щоб всім в класі жилося весело і цікаво. а коли виникли ці казки. (казки народилися у сиву давнину.

Вони виникли значно раніше, ніж люди навчилися писати. Тому їх не могли записувати, а складали й переказували один одному наші предки. Згодом ім ’ я автора забувалося. і тому ми їх називаємо народними казками)вивішування назви полицы на виставці. а чи навчають чомусь вони нас. (так, діти, казки захоплюють нас своїми чудесами, фантастикою. А ще мудрістю, адже навчають нас доброти, порядності, сміливості. ) - сьогодні на уроці ми почнемо знайомство з літературними казками. В ньому зібрано літературні казки, які були написані у різні часи і різними авторами. Ми будемо ознайомлюватись з новими казками, читати їх в особах. Відкрийте зміст і прочитайте, казки яких письменників ми будемо читати в цьому розділі. Любов до казки він виніс ще з раннього дитинства. Мов зачарований слухав малий іванко цікаві казки про тварин, які розповідала йому мама. Письменник написав близько 50 казок. Так чи змогли потоваришувати лисичка і журавель. (ні, у них різні особливості характеру.

Лисичка хотіла перехитрити журавля в свою користь). А чи можна товаришувати з тими, хто хоче від дружби мати користь. Здавна наш народ цінує справжню, безкорисливу дружбу й засуджує нещирість у дружбі. Тому про дружбу складено багато віршів, пісень, оповідань, казок. У нашому класі теж є маленькі артисти, які можуть зіграти ролі лисички і журавля. Уявіть, що ви глядачі в театрі. Уважно дивіться і слухайте.

а якої групи прислів ’ я найбільш вдало підходить до змісту нашої казки. (так, бо вони показують відношення один до одного) - читайте і слухайте, вивчайте і переказуйте казки. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і вчать, як треба по правді жити. Франка; розвивати техніку читання, образне мислення, мовлення, творчість, фантазію, вміння працювати з текстом, швидко орієнтуватися в його структурі, відповідати на запитання за змістом твору; розширювати читацький кругозір; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати інтерес до літературних казок; виховувати почуття дружби, товариськість. (діти по черзі називають правила) (слайд2) 1. Правило піднятої руки. Дружня співпраця у парах, групах. Уважно слухати вчителя і учнів. Активно і творчо працювати. — іван франко любив дітей. Саме для дітей каменяр написав багато казок. Сьогодні ми прочитаємо одну з них. Але перед цим, давайте пригадаємо, а що ж називається казкою. (слайд 5) (вони є народні і авторські, про тварин, фантастичні, побутові) вовки мають сильний батьківський інстинкт, вихованню вовченят приділяють багато уваги. Вовчиця ніколи не залишає дітей самих. Батько, єдиний годувальник великої сім ї (вовченят буває 6 - 8, іноді навіть 10 чи 13). Вовчиця, відчувши небезпеку, двічі, а то й тричі переносить вовченят на нове місце.

Проте, хоч як це не дивно, коли на лігво нападають собаки, вовки чомусь не захищають своїх дитинчат. Хитрує лисиця не лише в казках, а й у повсякденному житті. Не раз, наприклад, спостерігали, як лисиця обдурює птахів. Перекинеться на бік, відкине лапи - лежить не ворухнеться, ніби мертва. Підлетить поцікавитись сорока чи ворона - дивись і попаде хитрунці в лапи. Франко лисичка та журавель матеріал даної розробки уроку допоможе вчителю познайомити учнів із творчістю українського письменника івана яковича франка, опрацювати зміст казки і. Познайомити учнів із творчістю українського письменника івана яковича франка, опрацювати зміст казки і. Підручник, презентація «життя та творчість і. Я для вас приготувала казкових героїв. Візьміть для себе того, хто більше подобається. Тепер ми об ’ єднаємо групи за вибраними героями. Сядьте на те місце, де є ваш герой. (діти називають групи. ) н, а вашу думку, хто з героїв зайвий. подивіться мені в очі. Погляньте один на одного, посміхніться. Для того, щоб справитися із завданнями цього уроку, будемо працювати старанно, слухати уважно. Так як ми будемо працювати в групах, то повинні повторити правила роботи в них. Кожний пропонує варіант відповіді по черзі. Критикуй не товариша і ідею. Говорити коротко і чітко. Головне – це не перебивати один одного. Культурна людина вміє не тільки говорити, а й слухати. Ми працюємо разом, щоб було добре всім. Чи подобаються вам скоромовки. Скажіть, будь ласка, які ви знаєте правила роботи над скоромовкою. Ми проведемо змагання між групами «хто швидше.

Який розділ ви розпочали вивчати на минулому уроці. Ви почали знайомство з літературними, або їх ще називають авторськими казками. Які казки називають літературними. (бесіда з учнями) - казок чимало є на світі – і веселих, і сумних. А чи зможемо прожити ми без них. із перших днів дитинства нас супроводжують казкові герої. Казки нам читали бабусі та мами, із задоволенням ви дивитеся їх по телевізору.

На сьогоднішньому уроці продовжимо роботу над літературними казками українських письменників. Ми опрацюємо казку, яку написав іван якович франко. (27 серпня 1856 році у селі нагуєвичах на дрогобиччині у сім ’ ї сільського коваля, шанованої людини, якова франка та марії кульчицької народився синок, якого назвали іван. Хлопчик ріс незвичайно здатною дитиною до навчання, був обдарованим, талановитим. Мав визнання не тільки на батьківщини, а й за її межами. Він писав вірші і прозу, перекладав з багатьох мов світу.

Дуже любив писати для дітей. Для своїх казок франко брав за основу народні казки - російські, сербські, грецькі, індійські. Але всі вони пронизані українським духом. Як називають івана франка. (українським генієм) які твори для дітей він писав. (казки та оповідання). Які збірки він створив для дітей. Казки яких народів були основою для казок франка. (лисичка) дивний ключ у небі лине, не залізний, а пташиний. Цим ключем в осінній млі відлітають. (журавлі) 3 читання казки учнями. (читає учень біля кого впала сніжинка).